Penulis: Josua Wajong
Tomohon – Taman Kanak-Kanak (TK) Gereja Masehi Injili di Minahasa (GMIM) Pniel Kayawu, kunjungi Galery Museum Kota Tomohon, Jumat (24/2/2023).
Kunjungan mereka ke museum, bertujuan untuk memperkenalkan sejarah kota Tomohon, serta budaya Minahasa kepada anak-anak usia dini.
Informasi ini disampaikan Kepala Sekolah TK GMIM Pniel Kayawu, Susana Pangauw, S.Pd., kepada Intara.com, usai mendampingi siswanya berkunjung ke pusat literasi budaya tersebut.
“Kunjungan ini program dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Daerah Kota Tomohon, khususnya di bidang Kebudayaan. Di mana, seluruh sekolah mulai dari TK-SMP di Tomohon dijadwalkan untuk mengunjungi Galeri Museum Budaya Kota Tomohon,” kata Susana.
Menurutnya, mengunjungi tempat-tempat seperti museum ini sangatlah penting untuk memberi pemahaman serta pengetahuan bagi generasi muda dalam rangka melestarikan kebudayaan yang ada di kota Tomohon.
Sehingga dia berharap, kegiatan ini dapat berdampak positif bagi generasi muda hari ini, secara khusus bagi pengembangan kebudayaan yang ada di Tomohon.
“Harapan kami ketika berkunjung ke tempat ini, bisa lebih mengenalkan budaya-budaya yang ada di kota Tomohon, memperkenalkan pemimpin kota Tomohon dari masa ke masa, alat pertanian, serta musik-musik tradisi seperti musik kolintang dan lain-lain,” sebut Susana.
Sementara itu, kunjungan mereka mendapat apresiasi dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Daerah Kota Tomohon melalui Kepala Bidang Kebudayaan, Sonny A. S. Saruan, M.Pd.
“Terima kasih untuk kunjungan. Ini adalah merupakan salah satu upaya melestarikan budaya di kota Tomohon,” turur Saruan ketika bersua Inatara.Com di ruang kerjanya.
Diakui Kabid Saruan, kunjungan-kujungan ke galeri dari sekolah di Tomohon, baik TK, SD serta SMP merupakan program dari dinas dengan tujuan untuk memberi pemahaman bagi para siswa tentang kebudayaan, serta sejarah kota Tomohon.
Dari semuanya itu, dia berharap ke depan lebih banyak lagi generasi muda dapat melestarikan nilai-nilai budaya Minahasa, secara khusus yang ada di Tomohon. (*)
